如何設(shè)計校園標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)？

如何設(shè)計校園標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)？

校園最初的導(dǎo)向設(shè)計目的是區(qū)分場所。提供澄清和注意事項的識別系統(tǒng)，即標(biāo)志。人們對導(dǎo)向識別設(shè)計的認(rèn)知是文本、圖形和品牌的結(jié)合。這只是導(dǎo)向識別設(shè)計的一種表達方式。目前，導(dǎo)向識別設(shè)計已受到高校的重視和實施。

在校園景觀設(shè)計中，要深入了解校園文化精神。在校園景觀設(shè)計中設(shè)置校園景觀文化藝術(shù)與導(dǎo)游設(shè)計，尋求其結(jié)合點。

1.了解校園文化景觀導(dǎo)向設(shè)計。

校園文化景觀導(dǎo)向設(shè)計是在歷史文化資源和創(chuàng)新環(huán)境空間的基礎(chǔ)上建設(shè)獨特的文化場所，充分考慮公共藝術(shù)設(shè)施的參與。藝術(shù)和功能；建立合理、標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)志導(dǎo)向體系。作為現(xiàn)代大學(xué)景觀形象導(dǎo)向體系的重要組成部分。它是塑造新校園文化形象的核心。

二是標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計原則。

人們尋址問路最基本的問題是我在哪里？我要去哪里？怎么走？我習(xí)慣于使用傳統(tǒng)的看、聽、問和回答的方式，希望得到一個非常簡單和直觀的答案。首先，根據(jù)學(xué)校的總體規(guī)劃進行功能區(qū)劃分，并采用分級檢索。圖形與文字的有機結(jié)合和實用美觀的三維形狀進行識別導(dǎo)向設(shè)計，以實現(xiàn)清晰的指示。直觀的。連續(xù)使用效果和統(tǒng)一性。整合。人性化的藝術(shù)效果。設(shè)計原則主要包括以下幾個方面：1。與大學(xué)形象系統(tǒng)（UIS）的統(tǒng)一。2.符合校園整體形象設(shè)計原則。建立人流。交通導(dǎo)向系統(tǒng)，即獨立、補充和相互聯(lián)系，共同構(gòu)建大學(xué)公共信息識別導(dǎo)向系統(tǒng)。3.延續(xù)校園規(guī)劃設(shè)計理念，與校園景觀設(shè)計風(fēng)格相統(tǒng)一。4.分級檢索。識別導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)從整體到局部，從指示到具體。6.所使用的材料應(yīng)與當(dāng)?shù)貧夂蚝臀幕h(huán)境相適應(yīng)。7.交通標(biāo)志應(yīng)合理布置。8.符合人體工程學(xué)的原則。10.符號文本應(yīng)符合國際標(biāo)準(zhǔn)，備英語等外語，以滿足國際教育發(fā)展的需要。

3.標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容。

在設(shè)計識別導(dǎo)向系統(tǒng)之前，我們將對校園建筑和環(huán)境條件進行深入的分析和了解。分區(qū)布局和車輛交通線路；分析行政辦公樓。高校教學(xué)樓。公共教學(xué)樓。學(xué)生公寓樓。公共活動場所。建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)，如外部交流場所。行人交通線路等。根據(jù)從外到內(nèi)、從大到小的順序。通過對校園環(huán)境的分析和研究，識別導(dǎo)向系統(tǒng)首先進行分類設(shè)計，然后進行分級設(shè)計。可分為：室內(nèi)外識別導(dǎo)向系統(tǒng)；根據(jù)對象劃分：和行人識別導(dǎo)向系統(tǒng)。

(1)室內(nèi)標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)。

1.立地式或掛墻式樓層總索引牌，2。分層索引牌，3。樓層牌，4。各科室名稱牌，5。行政辦公室名稱牌，6。行政辦公室工作職責(zé)，7。班級課程表，8。衛(wèi)生間。沸水室。教師休息室等功能標(biāo)志牌。9.通道分流標(biāo)志，l0。掛墻窗宣傳欄，11。名人名句展示牌，12。

(2)戶外標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)。

1.校外交通標(biāo)志，2.學(xué)校名稱標(biāo)志，3.辦公樓.教學(xué)樓.其他建筑標(biāo)志，4.學(xué)校建筑分布總平面圖標(biāo)志，5.立地分流標(biāo)志，6.立地帶天花板宣傳欄，7.植物知識介紹牌，8.愛護花草地標(biāo)。

3.標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容。

在設(shè)計識別導(dǎo)向系統(tǒng)之前，我們將對校園建筑和環(huán)境條件進行深入的分析和了解。分區(qū)布局和車輛交通線路；分析行政辦公樓。高校教學(xué)樓。公共教學(xué)樓。學(xué)生公寓樓。公共活動場所。建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)，如外部交流場所。行人交通線路等。根據(jù)從外到內(nèi)、從大到小的順序。通過對校園環(huán)境的分析和研究，識別導(dǎo)向系統(tǒng)首先進行分類設(shè)計，然后進行分級設(shè)計?？煞譃椋菏覂?nèi)外識別導(dǎo)向系統(tǒng)；根據(jù)對象劃分：和行人識別導(dǎo)向系統(tǒng)。

(1)室內(nèi)標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)。

1.立地式或掛墻式樓層總索引牌，2。分層索引牌，3。樓層牌，4。各科室名稱牌，5。行政辦公室名稱牌，6。行政辦公室工作職責(zé)，7。班級課程表，8。衛(wèi)生間。沸水室。教師休息室等功能標(biāo)志牌。9.通道分流標(biāo)志，l0。掛墻窗宣傳欄，11。名人名句展示牌，12。

(2)戶外標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)。

1.校外交通標(biāo)志，2.學(xué)校名稱標(biāo)志，3.辦公樓.教學(xué)樓.其他建筑標(biāo)志，4.學(xué)校建筑分布總平面圖標(biāo)志，5.立地分流標(biāo)志，6.立地帶天花板宣傳欄，7.植物知識介紹牌，8.愛護花草地標(biāo)。