校園標識導(dǎo)視設(shè)計方法

校園標識導(dǎo)視設(shè)計方法

校園導(dǎo)向標志的創(chuàng)新設(shè)計理念是更好地展示校園環(huán)境文化和精神文化。一套標準、標準、有效的校園導(dǎo)向標志系統(tǒng)可以立即識別師生和需語言。其設(shè)計目的是提高校園文化遺產(chǎn)。

一、規(guī)范導(dǎo)視形象系統(tǒng)

校園導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的逐級性能應(yīng)符合一致性原則。也就是說，視覺表達和信息應(yīng)該協(xié)調(diào)，形成一個標準化的視覺系統(tǒng)和豐富的內(nèi)容形象系統(tǒng)。根據(jù)區(qū)域劃分的總體規(guī)劃，采用分級檢索、圖形表達，采用實用美觀的三維造型，建立合理的布局、完整的信息和明確的校園導(dǎo)向系統(tǒng)。為了適應(yīng)國際發(fā)展趨勢，導(dǎo)向標志的符號文本應(yīng)與中英文進行比較。

二是延續(xù)校園地方文化特色

導(dǎo)向系統(tǒng)的形狀和顏色應(yīng)反映校園的整體認知，與校園的整體形象和校園的建筑風格相協(xié)調(diào)，創(chuàng)造具有區(qū)域文化特色的導(dǎo)向系統(tǒng)。

三、展示人文關(guān)懷細節(jié)設(shè)計

校園導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)符合環(huán)境行為科學、人體工程學、生態(tài)學、美學，應(yīng)考慮人的行為特征和心理需求。校園導(dǎo)向系統(tǒng)的詳細設(shè)計應(yīng)反映人文關(guān)懷，真正實現(xiàn)以人為本。根據(jù)校園人群的分布和流動特點，合理安排導(dǎo)向標志的位置、規(guī)模、人與視線的距離，并考慮其安全功能。只有這樣，才能實現(xiàn)導(dǎo)向系統(tǒng)與校園人群行為模式的整合。

五、符合感官統(tǒng)一的認知心理

識別系統(tǒng)主要包括視覺、聽覺、嗅覺和觸覺嗅覺和觸覺。指南系統(tǒng)還可以與識別系統(tǒng)中的視覺和聽覺系統(tǒng)相結(jié)合。例如，當你進入某個區(qū)域時，你不僅可以看到它的視覺提示，還可以聞到植物的各種香味，還可以聽到它不同的音樂。只有這樣，我們才能給人們帶來對文化和風格的認知和感受。

六、增加屏幕導(dǎo)視媒體

由于網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，電子顯示屏也成為導(dǎo)向系統(tǒng)指示解決方案的理想設(shè)施。許多大學都有自己的校園網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)頁是師生查閱學校相關(guān)信息的平臺。許多新生或游客在實際到達學校之前會在校園網(wǎng)上查詢學校情況，因此有必要增加一個電子導(dǎo)向系統(tǒng)。在電子導(dǎo)向系統(tǒng)中，可以補充更具體的導(dǎo)向信息，如系統(tǒng)信息、樓層信息、教室的具體使用等信息。并可靈活改變因教學需要而臨時調(diào)整的校園空間使用情況。這可以大大彌補環(huán)境導(dǎo)向系統(tǒng)的不足，使導(dǎo)向系統(tǒng)傳遞的信息更加全面和三維。

此外，如果導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計更加標準化、標準化、有效、準確，人們可以在沒有語言的情況下立即識別，這就需要更加注重設(shè)計倫理、設(shè)計文化內(nèi)涵和設(shè)計功能的合理表達。小到門牌號、功能標志（如衛(wèi)生間、教室、考場、食堂、宿舍）、電子導(dǎo)航界面、樓層分布圖、校園鳥瞰圖等，各方面都要符合人文關(guān)懷的細節(jié)設(shè)計。