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校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
在進(jìn)行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)前,深入分析了解校園的建筑與環(huán)境條件、分區(qū)布局以及車行交通流線;分析行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動(dòng)場(chǎng)所、對(duì)外交流場(chǎng)所等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、人行交通流線等等。依照從外到內(nèi),從大到小的順序。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的分析調(diào)研,對(duì)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)先進(jìn)行分類設(shè)計(jì),再進(jìn)行分級(jí)設(shè)計(jì)。可分為:室內(nèi)和戶外標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng);按對(duì)象分:車行和人行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)。
(1)室內(nèi)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)
1.立地式或掛墻式樓層總索引牌,
2.分樓層索引牌,
3.樓層號(hào)牌,
4.各科室名稱牌,
5.行政辦公科室名稱牌,
6.行政辦公室工作職責(zé),
7.班級(jí)課程表,
8.洗手間、開(kāi)水間、教師休息室等等功能標(biāo)識(shí)牌,
9.通道分流吊牌,
l0.掛墻式櫥窗宣傳欄,
11.名人名句展示牌,
12、公共安全標(biāo)識(shí)牌,
13、禁止標(biāo)識(shí)牌。
(2)戶外標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)
1.校外交通指示牌,
2.學(xué)校名稱標(biāo)識(shí)牌,
3.辦公樓、教學(xué)樓、其它建筑物標(biāo)識(shí)牌,
4.學(xué)校建筑分布總平面圖標(biāo)識(shí)牌,
5.立地式分流標(biāo)識(shí)牌,
6.立地式帶頂棚宣傳欄,
7.植物知識(shí)介紹牌,
8.愛(ài)護(hù)花卉草地標(biāo)語(yǔ)牌。
(3)車行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)
校園車行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合國(guó)家交通標(biāo)識(shí)規(guī)范,盡量采用國(guó)家或國(guó)際通用標(biāo)識(shí)符號(hào)和色彩,主要分三級(jí)。
一級(jí):在大學(xué)校園外交通道路兩旁設(shè)置的大學(xué)形象標(biāo)識(shí),明確指示學(xué)校的方向和距離,一般由市政管理統(tǒng)一制作安裝;
二級(jí):主干道以及南北東西主要入口。一級(jí)車行導(dǎo)向牌主要指示校園道路,主要分區(qū)及方向。
三級(jí):各分區(qū)內(nèi)道路等;二級(jí)車行導(dǎo)向牌指示分區(qū)內(nèi)主要建筑及單位及方向。停車場(chǎng)標(biāo)牌采用國(guó)際通用標(biāo)志,并顯示車位情況。系統(tǒng)標(biāo)志形狀、規(guī)格、顏色符合要求,并結(jié)合VI系統(tǒng),展現(xiàn)校園統(tǒng)一、明確、個(gè)性化的形象。警告、禁令等標(biāo)志牌放置于顯著無(wú)遮擋位置。
(4)人行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)
校園人行和車行要完全分開(kāi),人行系統(tǒng)和車行系統(tǒng)并行并延伸到建筑內(nèi)部,并最終到達(dá)構(gòu)成場(chǎng)所的基本單位——房間。人行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)是學(xué)校對(duì)外傳達(dá)信息的主要途徑,其功能不僅僅是標(biāo)識(shí)學(xué)校各建筑物的存在,而且具有公眾引導(dǎo)和廣告宣傳的功能,主要分為五級(jí):
一級(jí):主入口。上面應(yīng)有校園地圖、分區(qū)圖、校園建設(shè)大事記、導(dǎo)向信息,放于人流密集區(qū)域和校園主入口處。
二級(jí):規(guī)劃路與分區(qū)內(nèi)道路等。
三級(jí):建筑物前指示標(biāo)牌,標(biāo)識(shí)建筑內(nèi)部單位及建筑物介紹。
四級(jí):建筑物內(nèi)部標(biāo)識(shí)。一般包括建筑物總索引或各樓層平面圖、樓內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施等標(biāo)識(shí)、出入口標(biāo)識(shí)等。
五級(jí):包括建筑物內(nèi)各個(gè)具體功能房間的標(biāo)識(shí)牌和戶外的一些具體標(biāo)識(shí)牌,如門牌、窗口牌、設(shè)施牌、樹(shù)名牌、草地牌等。
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1、規(guī)范化原則
圖書(shū)館標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)首先應(yīng)遵循規(guī)范化原則。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的作用是引導(dǎo),圖書(shū)館面對(duì)的讀者數(shù)量龐大,而且來(lái)自不同地區(qū),文化層次和文化背景也各不相同,如果在設(shè)計(jì)時(shí)隨心所欲,只顧彰顯個(gè)性,必然造成混亂,這時(shí)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)不但沒(méi)有起到原有的作用,甚至成為一種錯(cuò)誤的導(dǎo)向信息,讓人茫然失措。
目前,我國(guó)對(duì)公共場(chǎng)所的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)已經(jīng)按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制定了相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),并推行符合標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一標(biāo)識(shí),如紅色表示禁止,藍(lán)色表示指令,黃色代表警告,綠色代表指示和導(dǎo)向等。這些標(biāo)識(shí)都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格測(cè)試后才推行的,一般都很形象、直觀,非常容易讓人理解所要表示的意義。即使文盲和不懂漢語(yǔ)的外國(guó)人,也很容易理解標(biāo)識(shí)傳遞的信息。
圖書(shū)館標(biāo)識(shí)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵循國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),避免讀者產(chǎn)生誤會(huì)。
2、系統(tǒng)化原則
為使圖書(shū)館標(biāo)識(shí)系統(tǒng)最大程度地發(fā)揮其功用,在設(shè)置時(shí)應(yīng)遵循系統(tǒng)化的原則,使其成為一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的完善的系統(tǒng)而非僅僅幾個(gè)簡(jiǎn)單孤立的標(biāo)識(shí)牌。
其一,標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)連續(xù)地進(jìn)行設(shè)置,像接力棒一樣,在到達(dá)指示目的地之前,所有可能引起行走路線偏差的地方,均應(yīng)有該目的地的引導(dǎo)指示,引導(dǎo)人們順利到達(dá)目的地。
其二,組成標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的標(biāo)識(shí)牌數(shù)目眾多,如果各自為政,容易讓讀者眼花繚亂。在設(shè)置時(shí)可以根據(jù)具體的需要作一定變化,但是整體形體、圖形、色彩、位置設(shè)置等應(yīng)有系統(tǒng)地規(guī)劃,使其具有一定的規(guī)律性和一致性,才能形成統(tǒng)一的美,并讓讀者更易接受。
3、人性化原則
圖書(shū)館標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是圍繞讀者活動(dòng)而設(shè)置的,在設(shè)計(jì)時(shí)還必須遵循人性化原則。對(duì)標(biāo)識(shí)的高度、密度、視距、間距、色彩以及字體大小等的設(shè)置要適合大多數(shù)讀者的習(xí)慣和要求,可以引入人體工程學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)和行為科學(xué)的相關(guān)知識(shí),使讀者更容易理解和使用。
比如警示性的標(biāo)識(shí),設(shè)置時(shí)既要考慮其白天時(shí)色彩滿足統(tǒng)一色調(diào)的要求,又要考慮晚上可發(fā)光,有夜視功能。安全出口標(biāo)識(shí)宜設(shè)在出口頂部,疏散走道的疏散指示標(biāo)識(shí)宜設(shè)在疏散走道及其轉(zhuǎn)角處距地面1米以下的墻面上,走道疏散標(biāo)識(shí)的間距不應(yīng)大于20米,疏散用應(yīng)急照明燈應(yīng)設(shè)在墻面上或頂棚上。
對(duì)于特殊人群讀者,應(yīng)在比較醒目的地方專門設(shè)置國(guó)際通用的無(wú)障礙標(biāo)識(shí)等。有需要的圖書(shū)館可以根據(jù)需要設(shè)置多語(yǔ)種標(biāo)識(shí)配合圖標(biāo)符號(hào),讓不同國(guó)家和層次的讀者都能讀懂。并且需要注意表達(dá)方式的準(zhǔn)確性,避免“中國(guó)式外語(yǔ)”。提示性標(biāo)識(shí)設(shè)置時(shí)應(yīng)注意文明禮貌,富有文采和詩(shī)意,增強(qiáng)親和力和感染力,以達(dá)到更好的提示作用。比如“嚴(yán)禁喧嘩”或者“靜”等標(biāo)識(shí)可以換成側(cè)面性的提示:“大家需要一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。”